Et indlæg fra et par mødre til "Plask og leg-piger"
Vi er 2 hold forældre, som deltager sammen med vores piger på plask og leg holdet hver torsdag på Præstegårdsskolen.
Vi vil her gerne give udtryk for, hvor glade og positive vi stiller os til undervisningsformen på holdet, og hvor dejligt det er at opleve vores pigers begejstring for at springe i vandet kl. 17 hver torsdag.
Undervisning er vel ikke den helt rigtige betegnelse for den måde børnene tilegner sig lysten til at springe i det våde element, men mere en læring:
". . . .læring som successivt stigende forståelse af og fortrolighed med. .. ex. vand
. .. ..læring er processerne hos eleven, mens undervisning er den aktivitet, som læreren foranstalter" Jv. Nyt psykologisk leksikon.
Vi er meget begejstrede for den måde Laila griber læringen an på. Vores piger har udviklet en stor fortrolighed med det at ville svømme og ikke mindst plaske og lege i vand.
"Hvad tror du vi skal lege til svømning i dag? er ikke et udsædvanligt spørgsmål, når vi sidder i bilen på vej til svømning.
Den tillid at turde, samt succesoplevelsen efter en, i barnets opfattelse, leg, er i sig selv en herlig oplevelse. Set med voksne øjne er det øvelser, og det er en fryd at opleve øvelserne som alderssvarende og motorisk udfordrende.
At udfordre sig selv og samtidig grine så meget, at man må sluge lidt vand er vel den fremmeste metode at tilegne sig nye erfaringer på, og blive fortrolige med vand.
Vi har ikke meldt vores piger på et mere svømmeteknisk præget hold, og spørgsmålet er også om man, uanset hvilket niveau man er på, kan lære, hvis man ikke kan finde glæden.
Det gælder i alle livets forhold og ikke mindst for vores børn i forhold til fritidsaktiviteter. Det er her legen i svømningen virker så godt.
Sjovt og spændende synes vores to 4 årige det er, det er vi ikke i tvivl om, og vi forældre synes det er rigtig hyggelig at mødes hver torsdag!
En stor tak til dig Laila, for den udvikling du er med til at give vores piger.
Hilsner fra
Marlene F. Werngreen og Gitte M. Glargaard